記得多年以前，台北大學有一個白種人，他名字叫Michael，來自加拿大，那時我是教務長，有一天他來敲門，說想要讀台北大學，因為台北大學自有歷史以來，從沒有白種人想來拿學位的，我立刻答應，也沒有問太多。

　　我很注意這一位同學，我在想他要在台灣接受教育，這不知是真的還是假的。後來，我看到他參加新生輔導，他也註冊上課，開始在台北大學的教育。不過，很快我們就發現，事情沒有那麼簡單，Michael不會中文，但他必須學中文，否則他畢不了業，拿不到文憑。因此，在大二的時候，學校很清楚的告訴他，如果他還是不會中文，台北大學不會給他學位。很可惜，後來他選擇離開。

　　約在半年以後，Michael突然回來，說他想要認真的學，他想要拿學位。真的，從大三開始，他認真讀書，應該說真正開始讀書。後來，他熬過大四，畢了業。畢業典禮時，我看到他的父母親都來了，他們很高興，告訴我說，台灣給他小孩最好的教育。他的父母還說，小孩在高中年代非常不愉快，他充滿了挫折感與不滿，也不知自己的方向，但來到台北大學之後，他找到了自己。

　　之後，Michael在台灣找工作，在寶來證券，也找到台灣老婆侯曉嵐，是同班同學。2009年8月他結婚時我受邀參加，我還特地請寶來證券林孝達董事長，也是台北大學校友一起參加，見證這一刻。

　　Michael應該是外國學生很好的例子。他的故事告訴我們，教育是很實際的，實用的，Michael來台灣，是要接受當代大學教育，學習知識，這與我們到美國接受教育的目的是一樣的，也與我們自己的人在台灣接受教育是一樣的。教育的目的是要讓我們有能力，成熟，讓我們與人相處，走入社會，適應社會。

　　而如果Michael來台灣完成了教育，但他無論留在台灣，或者回到加拿大老家，都找不到工作，那麼他來台灣的教育是沒有任何意義的，也相信沒有人會沒有目的地來台灣接受教育。

　　現在很多人一窩蜂出國，台灣政府也用五年五百億的預算送很多大學生出國，加拿大外籍生Michael的故事應該可以給那寫想出國留學的人參考。